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	L'apprendimento è un processo motivato, intenzionale e autoregolato.
	Se non c'è coinvolgimento da parte dell'alunno, non c'è apprendimento. L'alunno deve sapere:
	· perché si fa un certo lavoro (problematizzazione)
	· come lo si farà (il percorso)
	· quali risultati si intendono raggiungere (esiti)
	· su quali basi verrà fatta la valutazione (criteri)
	In questo modo egli sarà in grado di autoregolarsi e autovalutarsi, in itinere (® autostima).
	L'acquisizione di conoscenze e competenze passa quindi attraverso la partecipazione consapevole e motivata dell'allievo; occorre quindi che fra docente e studenti si stabilisca un contratto formativo, che va costantemente esplicitato e verificato, all'interno del quale vengano fissate le regole dell'apprendimento, dichiarati i bisogni, le mete, gli strumenti, i vincoli, i tempi e assegnate le specifiche responsabilità.
	Il contratto formativo è lo strumento
	che attiva la relazione fra docente e allievo,
	che dà le regole e definisce il carattere della relazione per entrambi
insegnante				alunno
		curricolo

IL CONTRATTO FORMATIVO
prevede che siano esplicitati:	· bisogni · mete · strumenti · regole · tempi · vincoli
per il docente è strumento di:	· autocontrollo · trasparenza · attenzione alle singole individualità
per l'allievo comporta:	· assunzione di responsabilità · consapevolezza · motivazione
attiva:	· senso di appartenenza · cooperazione · assunzione di responsabilità