Questa pratica è volta a creare una rappresentazione spaziale dell'immagine interiore che gli individui (insegnanti e studenti) hanno di se stessi e delle loro relazioni all'interno dell'ambiente scolastico. La pratica, guidata da un facilitatore, aiuta un individuo (lo scultore) a esprimere come vive le relazioni e le tensioni in classe o una determinata situazione conflittuale; permette di rendere visibile un processo interno (esperienza, sentimento, percezione) e di far emergere nuove consapevolezze e soluzioni.

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