La pubblicazione riporta alcuni andamenti e serie storiche degli indicatori di riferimento più significativi relativamente ai bisogni educativi speciali (in particolare disabilità accertata ai sensi della legge 104/92 e disturbi specifici di apprendimento accertati ai sensi della legge 170/2010) e all’intercultura.
Uno spazio è stato dedicato agli esiti e alle scelte della popolazione studentesca anche in relazione alla cittadinanza italiana e non italiana.
Le analisi riportate sono estate effettuate sulla base dei dati del sistema informativo della scuola trentina