Rimborsi benzina e carburante: tabella aggiornata al mese di luglio 2020
Istituto di formazione professionale alberghiero di Rovereto, di Levico Terme e dei Servizi alla Persona e del Legno di Trento
Delibera n. 956 del 10/07/2020
Delibera n. 958 del 10/07/2020
Istituzioni scolastiche e formative del primo e del secondo ciclo (scuole: primarie, secondarie di I e II grado, istituzioni formative)
VER.1 - 24 giugno 2020
Personale della scuola
Circ. prot. n. 370068 del 29/06/2020
Provvedimenti per emergenza Covid-19: modifica della modalità di realizzazione delle prove di italiano e di matematica
Delibera n. 865 del 25/06/2020
Scuola Musicale “Camillo Moser” di Pergine Valsugana e Baselga di Piné
Scadenza presentazione domande: 17 luglio 2020
Comunicazioni del Servizio per il reclutamento e gestione del personale della scuola
Ulteriori precisazioni e chiarimenti sull’ applicazione dell’O.M. n. 11 del 16 maggio 2020 - Nota MIUR n.9168 del 9.06.2020
Circ. prot. n. 317629 del 12/06/2020
Risultati dell’indagine 2014 nella Provincia di Trento dello studio Health Behaviour in School-aged Children (HBSC) sui comportamenti legati alla salute di ragazzi in età scolare
La promozione del benessere fisico, mentale e sociale dei ragazzi riveste un ruolo di primo piano nei compiti educativi della scuola e si realizza nelle varie attività
Calendario delle attività didattiche, festività, ponti, giorni di vacanza e servizio trasporti
Anche per l’insegnamento della religione cattolica sono previsti Piani di studio che prevedono il conseguimento di conoscenze, abilità e competenze
Formazione di base per l’accesso all’insegnamento e formazione per i docenti già in servizio
Per diventare insegnante di religione bisogna avere un titolo di studio riconosciuto dallo Stato e anche l’idoneità da parte del Vescovo
L'insegnamento della religione cattolica nella scuola italiana è previsto per il valore riconosciuto alla cultura religiosa sia a livello personale sia per la piena cittadinanza
Finalizzati all'ottenimento delle certificazioni linguistiche e all'innalzamento dei livelli di conoscenza e competenza linguistica (anche CLIL)
Il mediatore interculturale collabora con la scuola per un buon inserimento e un’effettiva integrazione dello studente straniero
I normali bisogni educativi diventano “speciali” per gli studenti con disabilità certificata perché richiedono un’attenzione pedagogico-didattica mirata
Il facilitatore linguistico è un docente o un esperto esterno alla scuola che facilita l’apprendimento dell’italiano da parte degli studenti stranieri
La scuola dell’inclusione riconosce il pieno diritto all'educazione, all'istruzione e alla formazione degli studenti nei loro diversi bisogni educativi speciali
