Art. 34, C. 1 Costituzione italiana - Dati statistici relativi agli anni scolastici 2014/2019
Indicazioni operative: documento del Consiglio di Classe e griglie di valutazione della prima prova
Circ. prot. n. 179034 del 18/03/2019
Documento del Consiglio di Classe ai fini dello svolgimento dell'Esame - Indicazioni operative
Circ. prot. n. 174508 del 15/03/2019
Trasmissione Det. n. 44 del 05/03/2019
Circ. prot. n. 149639 del 06/03/2019
Avviso per l'ammissione al programma - annualità 2019
Delibera n. 285 del 01/03/2019
Intera giornata del 15 marzo 2019
Circ. prot. n. 146369 del 05/03/2019
Approvazione della modulistica
Determinazione n. 44 del 05/03/2019
Scadenza presentazione domande: 15 marzo 2019
Circ. prot. n. 142246 del 04/03/2019
Calendario definitivo di svolgimento delle sessioni d'esame
Circ. prot. n. 139847 del 01/03/2019
Risultati dell’indagine 2014 nella Provincia di Trento dello studio Health Behaviour in School-aged Children (HBSC) sui comportamenti legati alla salute di ragazzi in età scolare
La promozione del benessere fisico, mentale e sociale dei ragazzi riveste un ruolo di primo piano nei compiti educativi della scuola e si realizza nelle varie attività
Calendario delle attività didattiche, festività, ponti, giorni di vacanza e servizio trasporti
Anche per l’insegnamento della religione cattolica sono previsti Piani di studio che prevedono il conseguimento di conoscenze, abilità e competenze
Formazione di base per l’accesso all’insegnamento e formazione per i docenti già in servizio
Per diventare insegnante di religione bisogna avere un titolo di studio riconosciuto dallo Stato e anche l’idoneità da parte del Vescovo
L'insegnamento della religione cattolica nella scuola italiana è previsto per il valore riconosciuto alla cultura religiosa sia a livello personale sia per la piena cittadinanza
Finalizzati all'ottenimento delle certificazioni linguistiche e all'innalzamento dei livelli di conoscenza e competenza linguistica (anche CLIL)
Il mediatore interculturale collabora con la scuola per un buon inserimento e un’effettiva integrazione dello studente straniero. Requisiti: conoscenza della lingua italiana, conoscenza della lingua madre, diploma di scuola secondaria di II grado e percorso migratorio
Il facilitatore linguistico è un docente o un esperto esterno alla scuola che facilita l’apprendimento dell’italiano da parte degli studenti stranieri
La scuola dell’inclusione riconosce il pieno diritto all’educazione, all'istruzione e alla formazione degli studenti nei loro diversi bisogni educativi speciali
I normali bisogni educativi diventano “speciali” per gli studenti con disabilità certificata perché richiedono un’attenzione pedagogico-didattica mirata
