Ambiente a scuola con APPA
Proposte di educazione ambientale - Guida per i docenti
Elenco degli assunti nella convocazione del 27 agosto 2026
Circ. prot. n. 690828 del 31/08/2026
Quadri dei posti disponibili e convocazioni aspiranti insegnanti
Circ. prot. n. 676290 del 25/08/2026
Calendario delle convocazioni e ulteriore documentazione per la convocazione
Circ. prot. n. 667776 del 20/08/2026
Approvazione delle modalità di convocazione e svolgimento delle operazioni di assunzione
Trasmissione det. n. 9149 del 20/08/2026
Circ. prot. n. 667136 del 20/08/2026
Da corrispondere limitatamente ad alcune tipologie di nuclei
Circ. prot. n. 663121 del 19/08/2026
Rimborsi benzina e carburante: tabella aggiornata al mese di agosto 2026
Tre appuntamenti internazionali di formazione e networking online dedicati ai docenti interessati ad avviare nuovi progetti eTwinning
Autorizzazione in deroga classe Capes per l'a. f. 2026/2027
Delibera n. 1184 del 03/08/2026
Risultati dell’indagine 2018 nella Provincia di Trento dello studio Health Behaviour in School-aged Children (HBSC) sui comportamenti legati alla salute di ragazzi in età scolare
La promozione del benessere fisico, mentale e sociale dei ragazzi riveste un ruolo di primo piano nei compiti educativi della scuola e si realizza nelle varie attività
Calendario delle attività didattiche, festività, ponti, giorni di vacanza e servizio trasporti
Anche per l’insegnamento della religione cattolica sono previsti Piani di studio che prevedono il conseguimento di conoscenze, abilità e competenze
Formazione di base per l’accesso all’insegnamento e formazione per i docenti già in servizio
Per diventare insegnante di religione bisogna avere un titolo di studio riconosciuto dallo Stato e anche l’idoneità da parte del Vescovo
L'insegnamento della religione cattolica nella scuola italiana è previsto per il valore riconosciuto alla cultura religiosa sia a livello personale sia per la piena cittadinanza
Finalizzati all'ottenimento delle certificazioni linguistiche e all'innalzamento dei livelli di conoscenza e competenza linguistica (anche CLIL)
Il mediatore interculturale collabora con la scuola per un buon inserimento e un’effettiva integrazione dello studente straniero
La scuola dell’inclusione riconosce il pieno diritto all'educazione, all'istruzione e alla formazione degli studenti nei loro diversi bisogni educativi speciali
I normali bisogni educativi diventano “speciali” per gli studenti con disabilità certificata perché richiedono un’attenzione pedagogico-didattica mirata
Il facilitatore linguistico è un docente o un esperto esterno alla scuola che facilita l’apprendimento dell’italiano da parte degli studenti stranieri
