Autocertificazione utilizzabile dalle seguenti categorie di personale: A.T.A., assistente educatore, coordinatore pedagogico, insegnante della scuola dell'infanzia, docente della formazione professionale
Per il personale assunto a tempo indeterminato: A.T.A., assistente educatore, insegnante della scuola infanzia e della formazione professionale
Errata corrige (Circ. prot. n. 497605 del 31/08/2018) elenco assunzioni: nomine annuali art. 19 assistente amministrativo scolastico
Circ. prot. n. 499210 del 03/09/2018
Elenco assunzioni, quadro delle disponibilità e ulteriori indicazioni sull'avvio dell'anno scolastico
Circ. prot. n. 497605 del 31/08/2018
Intera giornata dell'11 settembre 2018
Circ. prot. n. 490653 del 29/08/2018
Elenco dei funzionari amministrativi scolastici, assistenti amministrativi scolastici e assistenti educatori assunti il 27 agosto 2018
Circ. prot. n. 488009 del 28/08/2018
Approvazione dei trasferimenti (det. n. 95 del 24/08/2018)
Circ. prot. n. 485054 del 24/08/2018
Quadro dei posti disponibili per le figure professionali di Funzionario amministrativo scolastico, Assistente amministrativo scolastico e Assistente educatore - convocazione del 27 agosto
Circ. prot. n. 484054 del 24/08/2018
Elenchi candidati individuati e calendario delle operazioni
Circ. prot. n. 474845 del 20/08/2018
La promozione del benessere fisico, mentale e sociale dei ragazzi riveste un ruolo di primo piano nei compiti educativi della scuola e si realizza nelle varie attività
Calendario delle attività didattiche, festività, ponti, giorni di vacanza e servizio trasporti
I normali bisogni educativi diventano “speciali” per gli studenti con disabilità certificata perché richiedono un’attenzione pedagogico-didattica mirata
La scuola dell’inclusione riconosce il pieno diritto all’educazione, all'istruzione e alla formazione degli studenti nei loro diversi bisogni educativi speciali
I normali bisogni educativi diventano “speciali” per gli studenti con Disturbi Specifici dell’Apprendimento perché richiedono un’attenzione pedagogico-didattica mirata
Le situazioni di svantaggio, anche temporanee, possono compromettere in modo significativo la frequenza e il positivo svolgimento del percorso scolastico e formativo. La scuola deve riconoscere le situazioni di svantaggio scolastico derivanti da ragioni diverse (sociali, ambientali, linguistiche, culturali) al fine di progettare interventi pedagogici mirati e azioni educativo-didattiche finalizzate a favorire il processo di crescita e di apprendimento degli studenti e delle studentesse.
Supporta il ruolo dei diversi operatori del sistema (dirigenti, docenti e personale amministrativo, tecnico e ausiliario), anche al fine di accompagnare i cambiamenti e le linee innovative di sistema, in particolare Trilinguismo e utilizzo di ambienti digitali
Il personale in servizio nelle scuole trentine ha a disposizione una casella di posta elettronica istituzionale, nominativa, con dominio @scuole.provincia.tn.it.
Maternità personale ata, assistente educatore, insegnante scuola infanzia e docenti formazione professionale
Normativa in materia di congedi e aspettative del personale A.T.A., assistente educatore, docenti Istruzione e Formazione Professionale
Disposizioni in materia di ferie e permessi per educatori, docenti, infanzia e formazione professionale
